Развитие памяти и скорочтение на Сортировке

С какой именно методикой стоит работать вам, решайте сами, но если вам принципиален район, где ваш ребенок будет обучаться развитию памяти и скорочтению, то на Сортировке лучшего места для обучения не найти. С этим разобрались, а теперь давайте поговорим непосредственно о самой необходимости быстро читать и обрабатывать информацию.

Разберемся на отвлеченном примере. Никто не станет спорить, что высокие информационные технологии давно и прочно вошли в нашу жизнь, с каждым днем всё больше и прочнее занимая в ней место. Вместе с тем техническая мощность компьютерной техники и средств передачи информации постоянно совершенствуется и увеличивается. При этом практически неограниченные ресурсы человеческого мозга используются по-прежнему лишь в незначительной степени. Неудивительно, что у многих людей возникает необходимость чуть более углубленно развивать свои способности. Специалисты, желающие стать профессионалами в своем деле, в независимости от рода занятий, должны уметь прорабатывать огромный массив информации. Единственный выход для этого – быстро читать и запоминать значительный объем данных.

Что же тормозит наше чтение? Во-первых, это субвокализация – то есть проговаривание текста при чтении «про себя». Такая привычка складывается не случайно. Когда мы только учимся читать, у нас есть необходимость произносить каждое слово вслух по слогам. Несомненно, читать мы научились давно. Слова по слогам тоже давно уже не произносим, но эта привычка, как и многие другие детские привычки, навсегда осталась с нами. А многие люди не просто привыкли внутренне проговаривать текст, но при этом еще и шевелят губами. Конечно же при такой манере о быстром чтении не может быть и речи. Даже если очень постараться, то вряд ли у вас получится за минуту прочитать больше слов, чем вы в силу выговорить.   

Еще одна проблема, сдерживающая быстроту чтения – это регрессное чтение. Несмотря на такое грозное название, термин означает всего лишь то, что во время чтения вы совершаете возвратные движения глаз к уже прочитанному тексту. Иногда это происходит бессознательно. А иногда осознанно. Ведь мы думаем, что, перечитывая абзац или фразу, мы глубже вчитываемся с суть и смысл. Однако это не так. Нарушается логика текста, и нам приходится снова и снова возвращаться к уже прочитанному материалу, что само по себе не способствует быстрому чтению. На самом деле вернуться какому-либо ранее прочитанному фрагменту иногда действительно необходимо, но сделать это лучше уже после того, как вы прочитаете весь текст целиком. Избавившись от регрессивного чтения, можно увеличить скорость чтения и усвоения информации в два-три раза.

Следующая проблема на пути к быстрому прочтению – это поле зрения. В данном случае под полем зрения подразумевается пространство восприятия текста. У людей, не владеющих методиками скорочтения. поле зрения составляет 4-5 см. И это сравнимо с тем, как мы смотрим на мир через замочную скважину, где видим лишь небольшой кусочек всей картины. С помощью специальных тренировок расширить поле зрения конечно же невозможно, зато вполне реально научиться воспринимать информацию, расположенную в области периферического зрения, что в результате будет составлять уже около 10 см.

Ну вот, теперь мы с вами отчетливо понимаем, почему мы или наши дети читают с довольно низкой скоростью, а зная о проблемах, нетрудно подобраться и к их решению. Для начала нужно понять, что скорочтение – это навык, а развитие любого навыка достигается путем постоянных повторений. Поэтому курс развития памяти и скорочтения на Сортировке рассчитан на регулярное посещение (два раза в неделю почти полуторочасовое занятие) с ежедневным пятнадцатиминутным обрабатыванием навыков в домашних условиях. Ведь высокие результаты достигаются только путем упорных тренировок.